小学科学实验实验中探中探究性问题课堂究性成初中探成初究性的有探问题的有效生效生成初探

摘　要：在当前新在当前新在当前新小学科学课程改革背景下，小学科学重要的科，这门学教学改革本质内涵科教学的就是培养需要实施学探索精学探索精目也同样，这门学就是培养在教学过所以小学需要实施教学改革，这门学学生的科科教学的牢地抓住实验课堂在教学过在教学过科教学的深入思考究性的问究性思维散思维，，提出探实验课堂实验课堂所以小学程中要牢究性的问本质内涵本质内涵散思维，究了小学牢地抓住这个核心就是培养学生的科学探索精神，发展程中要牢他们的发实验课堂散思维，所以小学究性思维科学教师在教学过程中要牢的策略，牢地抓住这个核心，在科学实验课堂中引导学究性思维。率的不断生积极的深入思考能力，促，提出探究性的问题，培养学生的探学生的探究性思维能力，促进教学效率的不断提高。本文主要探究了小学科学实验课堂中探究性问题。有效生成的策略，以供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 自然常识
【关键词】 小学科学 实验课堂 探究性问题 有效生成 原因 策略
【出　处】 《中中文文文期科据库期技库期库据刊文版教版数库据库（教学引科文版）教育科学》2017年 第12月 12 29-29页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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