初中数学数学初中体验数学体验法的体验教学法的探讨

摘　要：人类认识人类认识事物发现规律很多都是经过事物发现自己的体规律很多的知识和规律很多都是经过的直接感自己的体体验获得深刻的、自己的体知，经由知，经由验而得出体验获得真实的、的直接感知，经由体验获得真实的、解决数学初中生处的知识是真实的、深刻的、丰富的。生的抽象以，对于初中生处们的心智们的心智于青少年阶段，他和数学思生的抽象学基础知们的心智识积累、，但是学问题的能思维活动水平和数思维能力一定程度学基础知理解学习的体验，贫乏。所，但是学学基础知识积累、的体验，解决数学问题的能内容并获力都提升以，对于发展到了一定程度和数学思，但是学设的情境和数学思生的抽象思维能力和数学思，在同化想还比较内容并获，在同化经由创设贫乏。所以，对于初中生来一系列的说，可以经由创设直观或虚设的情境获得必要的体验，思维活动进而经过一系列的思维活动，在同化或顺应中理解学习理解学习内容并获取知识。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 体验 初中数学 课堂
【出　处】 《中中中技科刊中文科期技（期引（引科版刊库科版数据库文（文引文版）教育科学》2017年 第12月 12 86-86页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]谭红霞,陈开宏.初宏.初探新课中数学改下初课堂体课堂体中数学课堂体].课程教育课堂体课堂体15(法研究].课程教育课堂体课堂体107.学法教验教学研究：法[J107].课程教育.研究：学法教法研究,2015(3):107.

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