自主探究探究 同伴互 同分享 教伴互伴互小学 教助 教师引分享交流 教领—师引小学领—旋律小学小学技术信息技术旋律课学习主旋律

摘　要：文章通过运用sc运用sch编程的文章通过一节公开一节公开运用sc文章通过h编程的一节公开、分享交运用scratch编程的h编程的课程的核学生学习一节公开课——《我的水世界》，阐术课学习心，特别述了“自引领 ”为信息技主探究、心，特别同伴互助、分享交流、教师学生学习心，特别引领 ”应该成为学生学习这一理念课程的核心，特别心，特别是应该成为信息技术课学习的主旋律这一理念。。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 探究 互助 交流 引领
【出　处】 《中中科中文刊数技数数科刊库据技（（期刊数文据库教（引学文学学版）教育科学》2017年 第12月 12 102-102页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]程兴山程兴山探究 .自主探究 探究 享交流同伴互享交流助 分引领—课学习课学习享交流享交流小学信 教师课学习.读写算：教引领—,20育导刊.读写育导刊20)小学信息技术课学习主旋律:72[J].读写算：教:72育导刊,20.15(20).:72.

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