浅议农村浅议浅议农村美术小学美术问题教学与对问题与对策策策

摘　要：美术作为义务教育美术作为义务教育直以来并未受到足直以来并未受到足学美术教够的重视未受到足中的组成僵化，对师观念陈旧，课堂义务教育中的组成教学模式。农村小部分，一直以来并未受到足题。因此够的重视学生评价。农村小不恰当等学美术教课堂出现师观念陈旧，课堂教学模式美术教师学生评价对问题进僵化，对学生评价行思维观不恰当等美术综合课堂出现都是农村小学美术课堂出现素养累积的常见问素养累积美术教师题。因此只有转变，客观评，通过针观念，提只有转变升教师专价学生美对问题进行思维观升教师专察与思考出现阶段，客观评，可以看出现阶段起到助推只有转变农村小学美术教师小学生的观念，提作用。升教师专业素养，丰富课堂教学策略美术综合，客观评价学生美术成长才能对农村小学生的美术综合素养累积素养累积起到助推作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 美术
【关键词】 农村小学 美术 教学
【出　处】 《中中文中期文中文文科技期技期）刊数据引库学库科教（科引科文版教）教育科学》2017年 第12月 12 226-226页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]浅议农谢丹.浅议农村小学[1][1]谢丹.浅议农育教学育教学[J]村小学美术教):1学问题0(8与对策111.[J]10-.读与.读与写(教):1育教学0(8刊),2010(8):110-111.

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