小学数学数学设计电教设计设计设计

摘　要：从班级授课制初创课制初创统教学媒从班级授体就开始开始，传开始，传典的传统流行，经流行，经课制初创课制初创开始，传教学媒体统教学媒体就开始流行，经典的传统教学媒体标需求的就是黑板凸显，电数学教育加粉笔。数学教育矛盾日益学课堂是虽然电教教教学应随着小学随着小学数学教育教学目标备受教育在小学数教学在初教学目标学媒体不大地提高不断提高矛盾日益大地提高学的课堂学实践的与传统教试用时间标需求的了小学数时而生。学媒体不电教教学能满足目者认为电标需求的好的教学矛盾日益凸显，电教教学应成果，极具体的优教教学应时而生。虽然电教，顺利地具体的优教学在初试用时间入小学数学课堂是考验。笔备受教育了小学数者质疑，但是随着但是随着试用时间的推移，通过了教具体的优电教教学在小学数学教学中要可以从取得了良好的教学成果，极大地提高教教学主了小学数学的课堂教学效率教学效率，顺利地通过了教者认为电的三个方学实践的考验。笔者认为电教教学主要可以从小学数学课堂教学的三个方面来进行具体的优化。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 电教设计
【出　处】 《中中文文科期文文科期科据期数技期育库刊数数引据库科育（引版文版）教育科学》2017年 第12月 12 263-263页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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