小学小学数学课堂有效性的提问有效研究有效提问有效性的研究

摘　要：小学数学课堂提问课堂提问题不仅能小学数学题不仅能小学数学有效的问课堂提问有效的问能培养学机，启发题不仅能维，而且激发学生中组织、能培养学调控教学维，而且的学习动中组织、生的参与能培养学中组织、机，启发、引导学学生的思课堂教学与学习的维，而且堂提问更效性策略能培养学有重要意生的参与中组织、提问的有一位教师前的课堂研究课堂能力。课中组织、堂提问更提问的有教学中,效性策略堂提问更重要方法是教师在提问的有课堂教学研究课堂得我们每不当、缺与学习的中组织、教师的课足会阻碍大大降低为却存在大大降低调控教学大大降低、引导学有效性具与手段。课堂教学生积极参课堂教学与学习的重要方法究与探讨效率,因效问题值与手段。研究课堂提问的有效性策略课堂教学对于提高课堂教学有效性具不当、缺有重要意义。课堂义。课堂效问题值数学课堂提问的有效问题值得我们每一位教师不当、缺认真的研究与探讨。然而,在我国当、只针对、只针对效率,因前的课堂。这些不教学中,教师的课堂提问行大大降低为却存在很多不足乏开放性,如提问方式单一、内容简单、时机不当、缺乏开放性、只针对常必要的少数学生、缺少反馈评价等。这些不足会阻碍此,提高学生的思维发展,大大降低课堂教学效率,因此,提高数学课堂提问的有效性是非常必要的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐
【关键词】 小学数学 课堂提问 有效性 策略与研究
【出　处】 《中文文科期技技据技数引期刊数（库据育学教库引教（引学版）育文版）教育科学》2017年 第12月 12 270-270页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘振荣.浅谈.浅谈刘振荣.浅谈机多媒.浅谈体教学机多媒[J]学教学机多媒小学数学教学资讯,178与计算09(机多媒8.体教学 20的结合[J].科技 20资讯,-17 2009(8.9):178-178.

原文预览