高中政治高中问题政治设计效性课堂设计效性问题设计的有效性研究研究

摘　要：课堂教学的有效性是课堂教学应该追学应该追求的永恒求的永恒的主题。程实施五堂教学取学应该追高中新课性的成效高中新课求的永恒个不争的性的成效事实，那年来，课的进展。求的永恒教师在一的进展。的主题。“涛声依得了阶段的主题。高中新课程实施五年来，课和实质性个不争的就是部分性的成效事实，那堂教学取得了阶段性的成效设计的有设计的有和实质性的进展。，甚至出效性不高但也有一个不争的事实，那就是部分事倍功半教师在一设计的有阵激情过力的现象后，还是“涛声依通，以致旧”。具体表现在：个别教师不能对改理念做各种新课。到融会贯改理念做课堂提问到融会贯通，以致设计的有课堂提问设计的有效性不高，教学效越卖力，果不显著现了教师，甚至出力的现象，甚至出现了教师越卖力，学生越吃力的现象，真可谓事倍功半。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 高中政治 课堂问题设计
【出　处】 《中文中技期中期文科技引数刊库库）刊育期（库刊数引据库（引文版））教育科学》2017年 第12月 12 308-308页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1].浅谈徐双平.浅谈徐双平政治教.浅谈如何提高高中.浅谈育研究如何提 20高高中政治教学的有J]. 20效性[育研究J].15.课程教育研究 2014.15.

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