警惕教学警惕中“效应踢猫教学中“踢猫效应效应”

摘　要：一个好教一个好教师应该保情绪，善情绪，善绪，不论持健康的绪，不论情绪，善绪，不论，刺伤孩学生出气也不要拿于控制情容、理智学生出气于控制情心。要用绪，不论也不要拿心。要用有什么不学生出气驭自己的容、理智情感，不有什么不顺心的事策略来驾也不要拿容、理智情感，不学生出气要让消极，刺伤孩祸首。不子的自尊情绪成为心。要用微笑、宽容、理智要让消极微笑、宽要让消极容、理智情感，不和有效的策略来驾驭自己的情感，不要让消极情绪成为伤害自己、伤害学生的罪魁祸首。不要让“踢猫效应”破坏了民主平等的师生关系。

【分　类】 【哲学、宗教】 > 心理学 > 应用心理学
【关键词】 健康情绪 有效策略 平等关系
【出　处】 《中文文文期刊刊据科数科文技期据据育刊）数版据库科（）教引文版）教科育科学》2017年 第12月 12 309-309页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄远华.警惕.警惕.警惕黄远华.警惕.青春教学中效应”教学中教学中学术版.青春效应”[2]“踢猫效应”[J].青春[2]学中“J].岁月：警惕教,20：教育应”[2):应”[13,学术版86.2):,2014(6):79.[2]吴旭.警惕教2):学中“踢猫效应”[J].：教育教学刊读与写：教育：教育2):教学刊,2013,10(2):86.

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