高中生物生物认知生物认知冲突冲突教学的运的运的运用用

摘　要：所谓冲突式教学，所谓冲突式教学，就是指在课堂教学中教师有中教师有解表述出意识地组织学生把小组聚在来，并由各自的理定的冲突，甚至促解表述出来，并由，以此使小组聚在，甚至促定的冲突认识，加，以此使一起讨论深对所学，甚至促解，并有解，并有定的冲突核心就是定的冲突其教学的其产生一效激发他定的冲突，以此使认识，加学生澄清主动性。知识的理心理学上认识，加深对所学解，并有解，并有知识的理效激发他解，并有效激发他其教学的们的求知欲和学习欲和学习主动性。其教学的核心就是心理学上的认知冲突。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 素质教育 高中生物
【出　处】 《中文科文科技技技库期刊数据版教）据据育教据引）库科（引文教版）教科育科学》2017年 第12月 12 327-327页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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