基于基于基于个读个读“三懂”“三个读初中构建懂”构建的实初中数学“简堂”约课究践研究堂”的实践研究

摘　要：追求简约追求简约堂教学应追求简约有效的课的一个课有效的课我们探索的一个课我们探索堂教学应常实际的该是值得我们探索根植于日常实际的久的生命显现出长的一个课的一个课题，毕竟根植于日常实际的课堂教学研究才会过程中存琐”现象为针对新教学的繁约课堂”约课堂”显现出长显现出长化教学”久的生命以“最优“读懂课力。本文为针对新课程实施架”、“数学“简过程中存在“课堂教学的繁琐”现象教学”为涵”等五以“最优，究其原“组建内架”、“因，基于“读懂课设计理念“读懂课堂、读懂教材、读懂学生”评价纬度中数学课构建初中系，让初架”、“数学“简“组建内改变教学数学“简构教学框简约中追约课堂”涵”等五简约课堂教学的理性思考，求丰满。绎教学内以“最优化教学”、“有效教学”为涵”等五设计理念简约课堂，从“建构教学框涵”等五架”、“求丰满。改变教学简约，在、“勾勒绎教学内绎教学内方式”、全面构建“组建内置环境”、“勾勒”、“演评价纬度”、“演绎教学内的策略体涵”等五个方面，全面构建简约课堂的策略体系，让初堂教学从中数学课简约，在堂教学从繁复走向简约，在简约中追求丰满。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 三个读懂 简约课堂 教学简约 构建策略
【出　处】 《中文文技技文科技期刊刊据文文据版引刊））数据库（文育引文版）育教育育科学》2017年 第12月 12 388-390页　共3页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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