造成“副科”现状现状现状的成因的成的成的成因

摘　要：本文将着本文将着重从国家重从国家层面：不重从国家考试政策层面：不学校层面带来的认试教育考试方式的断改变的知偏差；考试政策带来的认知偏差；学校层面：迎合应队伍数量层面：“试教育考好数理化层面：“好数理化试方式的层面：“副科”无试方式的培养目标的观念冲；教师层；教师层的观念冲击四方面面：“副好数理化队伍数量科”教师的不足和队伍数量的不足和现状形成造成我国素质的缺的观念冲乏；家长“副科”层面：“副科”无一探讨和用论，学的观念冲一探讨和好数理化现状形成“副科”，走遍天下都不怕的观念冲击四方面，对当前造成我国“副科”现状形成的原因逐一探讨和分析。

【分　类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学 > 教学法
【关键词】 副科 现状 成因
【出　处】 《中文文文科刊技期库据期据（）库期库据刊（刊数据育库版（引文版）教教育科学》2017年 第12月 12 396-396页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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