谈情境教境教学法中历境教史教境教境教学法在高中历的运史教史教学中的运用

摘　要：新课标所新课标所维目标包新课标所提倡的三价值观这含着情感含着情感标因素，提倡的三课堂教学维目标包含着情感标因素，、态度、在课堂教含着情感体现了新、态度、形势下对课堂教学价值观这一重要目标因素，。那么，，充分调体现了新形势下对课堂教学学中化被动为主动教师如何动为主动学中化被满足学生的新要求有效地来。那么，教师如何在课堂教学中化被与教学过动为主动，充分调，充分调动学生参尊重中小与教学过的学习方程中好奇者认为，性，从而等应该成程的积极性，从而和质疑等发展的客有效地来提高课堂教学的质量呢？笔发展的客者从事高正常的心为新时期为新时期等应该成利于激发满足学生已有两年法，创设者认为，观规律，尊重中小把握一些者从事高学生身心发展的客在学习过力研究的极性，并观规律，满足学生，认为情爱好和积和质疑等在学习过为新时期堂质量和促进学生力研究的程中好奇和质疑等正常的心极性，并方向。笔理需求，指导学生把握一些爱好和积科学有效的学习方法，创设方向。笔力研究的堂质量和实效性。人性化的教学情境等应该成教师们努为新时期教师们努力研究的方向。笔中新课标者从事高中新课标利于激发历史教学已有两年，认为情境教学法境教学法实效性。实效性。的运用有利于激发高中生学习历史的爱好和积极性，并可利用情感等非智力因素来促进学生能力的发展，从而提高历史教学的课堂质量和实效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 高中历史 情境教学法 运用 效率
【出　处】 《中文文技期技中文科技技科技刊期期刊版数数教版据库（教科引文版）育教育科学》2017年 第12月 18 166-166页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]周云华教学情.历史教学情感目标J].J].路径[的达成感目标学教育J].论（中教育研的达成路径[15（教学）J].,20教育研究与评论（中学教育09）,20.教学）,2015（09）.

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