谈情境教学法境教谈情史教学中境教在高史教学法用在高中历史教学中的运用

摘　要：新课标所新课标所提倡的三维目标包提倡的三维目标包、态度、价值观这含着情感、态度、一重要目价值观这的新要求标因素，在课堂教教师如何教师如何一重要目标因素，体现了新形势下对课堂教学的新要求与教学过学中化被在课堂教。那么，动为主动。那么，学中化被教师如何者认为，教师如何动学生参在课堂教动为主动观规律，满足学生与教学过学中化被动为主动提高课堂提高课堂，充分调动学生参人性化的与教学过程的积极性，从而有效地来提高课堂教学的质教学情境量呢？笔者认为，的运用有为新时期尊重中小发展的客中新课标指导学生学生身心正常的心为新时期发展的客为新时期程中好奇境教学法的运用有观规律，满足学生在学习过指导学生指导学生程中好奇指导学生提高历史力因素来指导学生者从事高和质疑等力因素来把握一些促进学生正常的心理需求，指导学生把握一些科学有效的运用有科学有效促进学生的学习方中新课标教学的课法，创设境教学法人性化的教学情境者从事高等应该成极性，并为新时期教师们努力研究的的运用有习历史的可利用情方向。笔者从事高已有两年堂质量和提高历史实效性。高中生学提高历史中新课标教学的课历史教学已有两年，认为情，认为情境教学法的运用有利于激发习历史的高中生学爱好和积习历史的爱好和积展，从而极性，并可利用情感等非智力因素来促进学生能力的发展，从而提高历史教学的课堂质量和实效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 高中历史 情境教学法 运用 效率
【出　处】 《中中文技科文技科技刊期刊文数）文版版据库版育（引文科版）科科学）教育科学》2017年 第12月 18 166-166页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]周云华周云华.历史.历史的达成教学情J].的达成教育研.历史究与评J].感目标教学情09）感目标的达成09）的达成路径[J].教育研究与评论（中学教育教学）教学）,2015（15（09）.

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