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小学数学情感教学重要性探讨

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 | 王春雷 江苏省沭阳县胡集实验小学,江苏 沭阳 223600

摘 要:情感是教师语言的灵魂,情感是语言的动力。“情动而辞发”。没有情感的语言就像干瘪的枯枝,没有气的气球,永远也激发不了学生的共鸣。常言道:人非木石,敦能无情,精诚所互,金石为开。教师与学生朝夕相处,除上好课外,还需建立一种相互信任的感情,教师应以情感感化学生,用自己的真诚打开学生的“金口”。对此,我深有感触。学生良好的学习结果,应该是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展。情感是打开学生智力阀门的钥匙,它能够使学生的认知与情感相互引发、相互促进,从而提高教学质量。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 情感教学
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 18 273-273页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]杨小颍.论小学数学教学中的情感激励[J].视野,2009,(7).[2]陈光平.浅谈情感教学在小学数学教学中的运用[J].科教文汇,2009(9).[3]景晓霞.小学数学教学中怎样体现情感教学[J].学周刊,2013,11:152.

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教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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