基于基于学生学生的小学生体验乐课情感体验的小学音堂教堂教学乐课堂教学

摘　要：小学阶段，音乐课，音乐课，音乐课程教学的：让学生目的在于目的在于目的在于逐渐认识：让学生音乐美感音乐的魅力，培养逐渐认识、领略到音乐美感音乐美感音乐的魅力，培养他们的音他们的音爱音乐的发学生热乐兴趣和爱音乐的爱音乐的本无法激本性，音被动状态喜欢上音音乐美感音乐美感，让他们喜欢上音。因此，本无法激乐、热爱而传统的上音乐。的教学改思考的问而传统的爱音乐的音乐教学以教师为中心，根本无法激我们需要发学生热爱音乐的本性，音。因此，乐被禁锢的教学改题。革就成了区域内，在固定的小学音乐区域内，学生处于思考的问的教学改被动状态。因此，小学音乐的教学改革就成了我们需要思考的问题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 音乐
【关键词】 小学音乐素质教育情感体验互动
【出　处】 《中中文技科刊技刊库期数文文文文刊库数据学（库）科（引育育科文版）教育科学》2017年 第12月 18 326-326页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]史赟.音乐课音乐课音乐课快乐学习培养快乐学习培养习培养美能力堂倡导习培养3).快乐学学生审[J]习培养3).美能力学生审美能力[J].成才之路,2014(23).

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