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优化小学体育教学的途径初探

《教育科学(引文版)》2017年 第12月 15卷 | 张方严 江苏省宿迁市宿豫区关庙中心小学,江苏 宿迁 223800

摘 要:小学体育教师应该根据小学生的生理特征,制定出合理的教学计划,不断优化课堂教学。要认识到小学生各个方面的特征,激发学生的情感,使他们真正喜欢上体育课。组织教学是关键的,如果缺乏一定的设计,课堂教学很可能就处于无序混乱的状态。教师要根据体育学科特点、体育教材特点、小学生身心特点来精心组织教学,使体育课变得更加有趣又有效。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育、游戏
【关键词】 小学体育 优化
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第12月 15卷 367-367页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]包春明.试论新课改下合作教学在小学体育教学中的运用[J].才智,2016(09):103.[2]姜达宝.小学体育开放式教学的有效性策略构建与运用[J].学园,2016(08):128-129.[3]林舜龙.优化课堂教学策略,提升体育教学成效[J].新课程(小学),2015(03):9.[4]徐翊峰.优化小学体育课堂教学的方法与途径[J].新课程(小学),2012(10):99.

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来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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