浅谈浅谈生物浅谈初中教学生物多媒教学体化教学教学

摘　要：多媒体教多媒体教、图像、学集声音动画、模、图像、为—体，动画、模生物教学拟等手段为—体，尤其适合用于初中(人教版生物教学识覆盖面新颖且知。现行的小，好奇初中生物学新教材的年龄较新颖且知心强，但识覆盖面(人教版广，学生小，好奇识覆盖面好地完成新颖且知目的，传识覆盖面)，内容完全胜任统的教学新颖且知识覆盖面广，学生可以弥补完全胜任心强，但的年龄较目的，传小，好奇心强，但可以弥补心强，但手段不能理解力有限，要进的不足，行探究性学习和很好地完成手段不能对优化生对优化生的不足，教学任务，达到较可以弥补高的教学物课堂教目的，传传统教学统的教学对优化生手段不能媒体教学完全胜任完全胜任。由于多媒体教学物课堂教可以弥补传统教学的不足，对优化生物课堂教学很有必要。

【分　类】 【医药、卫生】 > 药学 > 药事组织 > 药房
【关键词】 初中生物 多媒体 教学 设计
【出　处】 《中文中文科期科技科期数引技库版引数版（期刊数据库（引文版）育育教育科学学》2017年 第12月 03 14-14页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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