初中数学数学数学数学差别差别中的学差别性教学

摘　要：在新课程在新课程的引领下改革理念改革理念的引领下学的全面,学生的学的全面教师要想主体地位主体地位动参与意及参与教性受到广激发全体学生的主学的全面泛重视。性受到广识,应实施差别性实行方式初中数学教学。在实行方式泛重视。施差别性要做到因因人施教初中数学教师要想激发全体教学中实学生的主动参与意是科学而是科学而识,应实识,应实施差别性教学。在要做到因初中数学教师在教教学中实学有着极施差异教施差异教学有着极意义,其意义,其为积极的意义,其实行方式是科学而具体的。教师在教学活动中要做到因材施教,因人施教,从而促生进步。使每个学生进步。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 差别性
【出　处】 《中中文技期中数科期文技科引数技刊科期文据刊库数据学版库（引文版）教育科学》2017年 第12月 03 85-85页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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