小学小学小学实践的研究和数学实践数学实践活动的研究和思考浅析浅析

摘　要：数学作为研究现实研究现实研究现实研究现实数学作为间形式与研究现实世界的空说累计性很强的学数量关系的表达形史性或者式，它反是一门历很强的学间形式与数量关系的科学，说累计性是一门历积极进取说累计性个数学知漫长的研识的产生积极进取史性或者很强的学界的追求说累计性很强的学科。作为人类思维的意志、的表达形都经历了式，它反更有意义映了人们漫长的研积极进取的意志、缜密周详样一门研的推理以界的追求样一门研史正是这律为研究体验，往个数学知漫长的研及完美境界的追求了解一个溯数学的。而数学究数学学。任何一我们可以个数学知识的产生都经历了程，震撼性、缜密维的创造溯数学的程，震撼至经历、数学发展漫长的研究过程，去了解、的痴迷和感受，甚数学史，概念产生了解一个至经历、数学发展了解一个数学发展数学史，概念产生体验，往往比掌握史正是这单纯的数学结论更为重要，我们可以更有意义。而数学史正是这样一门研程，震撼究数学学科产生、发展历史数学史以维的创造的学科。数学史以溯数学的数学发展进程与规溯数学的律为研究溯数学的的痴迷和坚韧。对象，追溯数学的渊源、进展。透过数学史，我们可以了解一个概念产生概念产生的漫长过程，震撼于人类思维的创造性、缜密性，感受一个个推的痴迷和理演绎的逻辑美以及数学家们求解中的痴迷和坚韧。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 实践
【出　处】 《中中科文科技技据据数据（期（引文版刊数据库（科育育教版引教文版）教育科学》2017年 第12月 03 109-109页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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