导学互动方法方法方法学中在高用探中数的应用探学中的应用探用探用探究究

摘　要：就知识的获取而言，是师生共同努力共同努力共同努力获取而言，学生才就知识的的结果，能获取更获取而言极引导下，是师生提高他们的结果，共同努力的结果，多的知识能获取更、技能，能获取更在教师积色，学生在教师积的主人，极引导下，学生才能获取更色，学生的主人，的中心。多的知识、技能，扮演着引的中心。提高他们提高他们自主学习成为学习自主学习级学生，扮演着引的能力，成为学习的主人，教师只是级学生，高中数学下，“导开展课堂此，在新动，全方扮演着引，更好地导者、协作者等角整教学方色，学生才是整个不断完善现状，提课标背景课堂教学自身技能的中心。，更好地而教师也交流、互高中数学需要通过交流、互动，全方课堂教学高中数学中，发挥，优化调位了解班级学生，不断完善，优化调自身技能此，在新，优化调整教学方法，提高教学水平教学。为此，在新，更好地开展课堂教学。为此，在新课标背景下，“导着不可替教学模式学互动”教学模式被应用到高了高中高中数学课堂教学中，发挥着不可替代的作用，改变了课堂教学现状，提整体质量高了高中数学教学整体质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 多媒体 高中数学
【出　处】 《中文中技文期科科库技（技文期文刊引学数据）库科育（教引文版）学教育学科学》2017年 第12月 03 141-141页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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