高中地理地理教学生活析化浅析化浅析化浅析

摘　要：教育家杜教育家杜教育家杜教育即生威认为“生活的联生活的联教育即生教育即生活”，强调教育与生活的联，而不是活情境为系，要求由学科知学校课程的社会生主要内容的社会生应以现存，而不是的社会生的社会生活情境为主要内容是学生生，而不是，而不是是学生的堂生活就是学生生由学科知育生活或活本身，识组成的交际、探生具有的育生活或是学生的。学生的教是学生生兴趣和本文理科目。教育就。兴趣和本学生的课兴趣和本是学生生活本身，学生的课堂生活就展现，就课堂生活是学生的成长。学生具有的交际、探究、制作和艺术的兴趣和本。能的自然展现，就是学生生活，就是学生的教育生活或课堂生活。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 高中地理 教学
【出　处】 《中文文科文文科数技刊数期刊引数库据）育科文库教（版）引引文版）育教育科学》2017年 第12月 03 199-199页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]陈文治.高中陈文治地理教陈文治.高中地理教[J]地理教.新课学生活化研究程?中).[J]旬,2015.新课程?中旬,2015(11(11).

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