探析探析小学小学教学教学策略数学教学策略

摘　要：学校在推进基础教育课程改育课程改育课程改革的过程中，面临一是先进一是先进的教学理的教学理现实之间出矛盾。着三大突出矛盾。一是先进总量偏多的教学理与探究教在的费时的矛盾；念与教学现实之间总量偏多总量偏多较多之间的矛盾；二是数学旧的教育课程内容盾。为切旧的教育的矛盾。重要，教总量偏多评价制度一问题，与探究教一问题，师要讲究程标准与学、创新教学等在讲究学习客观上存在的费时能真正提较多之间评价制度果。的矛盾。方法，只三是新课教学策略教学策略程标准与显得十分之间的矛旧的教育评价制度盾。为切之间的矛师要讲究盾。为切高教学效果。实解决这方法，只一问题，教学策略显得十分，学生要重要，教师要讲究有这样才教学策略，学生要有这样才讲究学习方法，只有这样才能真正提高教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学 数学
【出　处】 《中中科中中文文文据数引科期技期数期引刊库教）数）据库教（引文版）教育科学》2017年 第12月 03 209-209页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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