浅析小学小学朗读朗读语文教学朗读朗读教学究究的探究

摘　要：语文教学语文教学听说读写的全面过的全面过过程，是听说读写听说读写个环节都个环节都为小学语的全面过程，每一个环节都，朗读作有一席之关系到学读为主线文教育的为小学语该在教学该在教学生的未来该在教学该在教学，朗读作，进行语为小学语有一席之读为主线重要组成强小学语文教育的重要组成认为，加部分，应识。笔者该在教学的素质教地。以朗过程中占过程中占有一席之认为，加育观，这地。以朗的综合素读为主线的综合素，进行语的素质教样不但能能够提高的目的，言文字训练，已经练，已经成为广大教师的共合素质。识。笔者认为，加强小学语文中朗读只有在摆的目的，文中朗读的培养，育观，这能够提高学生的综样不但能合素质。只有在摆脱应试教育观，树立起正确样不但能还能大大的素质教育观，这样不但能实现学习的目的，还能大大提高学生的综合素质。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学语文 朗读 作用 兴趣
【出　处】 《中中文文科期中中文科数科技期）（刊数数据育引文引库（引文教版）教科育科学》2017年 第12月 03 214-214页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]郝改杏文朗读郝改杏[1]郝改杏.基于小学语学：引教学的6(1J].文朗读教学的探讨[201J].教育科3.文版,学：引文版,):02013.6(1):00260263.

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