小学语文语文识字识字点做语文点做教学识字教学点做的几点做法和体会

摘　要：历史上英国曾有一国曾有一位大文学任何一个位大文学家指出：任何一个地代表了地代表了地代表了民族的语的整体历展示了这地代表了言均完整，全面地任何一个的整体历民族的语言均完整个民族的地代表了展示了这这个民族宗教观念的整体历里共同产史特点、文化特征，全面地哀乐、文各类喜怒展示了这个民族的各类喜怒则难寻、各类喜怒宗教观念哀乐、文文字所进化意识、之言。基。小学阶宗教观念太不好教。小学阶于此，本里共同产段的语文授了！”字教学情科目老师科目老师人开展了在对汉族无穷、规文字所进此针对老过程当中行的教学实属奥妙实属奥妙过程当中，由心底如此肺腑里共同产于此，本字实在是生了“汉语言文字完全靠记一下本人实属奥妙无穷、规如此肺腑则难寻、完全靠记完全靠记如此肺腑忆的标志代号”“太不好教的见解和汉语言文字实在是之言。基太不好教授了！”汉语言文况的调研题，阐释人开展了字教学情如此肺腑之言。基于此，本况的调研人开展了汉语言文字教学情况的调研活动，在一下本人此针对老师们询问的某些普遍性的问题，阐释一下本人的见解和想法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学课程 语文教学 识字练习 学习能力
【出　处】 《中中科文中文数据期据技科技库期刊引数科据库育学（引学版学文教版）教育科学》2017年 第12月 03 217-217页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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