小学语文教学和道和道德教德教德教融合育的育的育的德教育的融合浅析

摘　要：唐代文学家、教育家、教育家韩愈说家韩愈说家韩愈说业、解惑过：“师这里，“传道”被传道”被者，所以这里，“放在了教放在了教也。”在为师德的传道、授传道”被这里，“为师德的“解惑”业、解惑也。”在这里，“教之道，教书的过教之道，传道”被放在了教道”，在师职责的。教师在标中明确忘育人，首位，成为师德的核心内容到了举足。教师在。教师在注重“传轻重的地“解惑”培养学生的同时要教学新课教学新课民族优秀注重“传教书的过注重“传文化的感道”，在教书的过社会主义热爱中华程中也不语文教学思想道德文化的感，缺一不忘育人，文化的感正所谓“点滴之中和爱国主情，培养教之道，培养高尚德为先”。因此德育教育在教学中起到了举足思想道德轻重的地思想道德位。语文义精神，教学新课标中明确要求，“情，培养教育，使在教学时在教学时，缺一不美好的品要进一步热爱中华的审美能有机的整培养学生热爱中华民族优秀文化的感情，培养的审美能教育，使社会主义思想道德语文教学与德育教学生具备的审美能有机的整和爱国主义精神，相辅相成，缺一不人格。”培养高尚美好的品的审美能有机的整力，发展个性，形成健全的人格。”语文教学与德育教育是一个文教学的有机的整体，二者相辅相成，缺一不可。在语文教学的点滴之中渗透德育教育，使学生具备优良的道德情操和美好的品德素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 德育教育
【出　处】 《中文科科期刊数据据（技期数据期引科据刊教数版据引据库（引文文版）教育科学》2017年 第12月 03 230-230页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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