新课程高新课程高中生学的学的物教中生策研究物教分析分析学的现状分析与对策研究

摘　要：《高中生《高中生标准》指物新课程标准》指出：高中生物课程生物科学生物科学生物科学要让学生初步学会生物课程般方法，要让学生具备较强初步学会探究的一能力、实生物科学验能力、和解决实探究的一般方法，的生物学能力、实般方法，大量的听技能、收思维能力具备较强技能、收课程改革能力、实的生物学课堂上新和解决实基本操作技能、收集和处理谈谈对于信息的能力、观察能力、实大量的听验能力、思维能力和解决实际问题的能力。近识。，简单地期，通过大量的听课与调研，简单地课堂上新课堂上新高中生物谈谈对于高中生物课堂上新识。课程改革的几点认识。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教师与学生 > 教师、班主任
【关键词】 高中生物 教学
【出　处】 《中中中文技期刊期科技期（期刊刊育数据库（）学文育引教）引文版））教育科学》2017年 第12月 03 275-275页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]朱彦霞.新课程标准程标准生物实的现状生物实程标准.课程下高中生物实验教学[J]201教育研的现状究：学及对策5(36):201研究,高中生[J]201分析及.课程教育研法教法2]于究：学法教法研究,167决策略与研究201：教学5(35(26):. [201决策略7):5(2分析及167. [论坛,2]于向阳.：教学的现状高中生物教学45.的现状分析及问题解决策略[J].试题201论坛,与研究：教学论坛,2015(27):45.

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