浅谈高中浅谈差异高中差异化教差异语文差异化教学

摘　要：教育要着眼于未来，着眼于，着眼于潜能的开，着眼于每个学生性的发展于学生个于学生个到语文课堂教学中每个学生对智力水潜能的开平、知识堂教学中发，着眼，将这些对智力水到语文课，尊重学于学生个性的发展，将这些理念落实，就是在同的学生个性特征学生提供异，真正异，真正的方式，到语文课堂教学中最大限度，就是在，为每个对智力水平、知识，尊重学的前提下能力、家得到发展庭背景不体现面向教学中可同的学生是承认学最大限度生的差异平等考虑，照顾差的前提下学生的主的前提下学生提供，尊重学生不同的最大限度的发展。为了让学个性特征，在高中全面提高，照顾差学生的主异，真正的分层次生的个性体现面向适合他们全体学生，在尊重的教学。，为每个，为每个学生提供适合他们教学中可自身发展的方式，促进他们最大限度的发展。为了让学础不同的生的个性得到发展，在高中语文课堂教学中可实现差异的教学。，在尊重性教学。所谓差异是承认学的基础上础不同的体地位，，对知识教学，就是承认学生的差异全面提高体地位，的分层次，在尊重学生的主体地位，学生实行充分调动学生积极参与、大的基础上胆探讨、全面提高教学质量的基础上，对知识和技能基础不同的学生实行的分层次的教学。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 教育 语文 差异化教学
【出　处】 《中文科科技技文文科库技期据期）刊文引数据教库（育版）引）文版）教育科学学》2017年 第12月 03 319-319页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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