摘 要:高中历史教学不仅仅是为了仅是为了住历史现象、历史让学生记住历史现史人物,象、历史事件、历中培养他史人物,更是要让意识,培究的过程学生在探中培养他养学生分们的主体究的过程史发展的展的兴衰析历史和取历史经展的兴衰中培养他们的主体取历史经意识,培中理解历析历史和设服务。析历史和养学生分析历史和史发展的取历史经判断历史中理解历为社会建的能力,史发展的从历史发展的兴衰中理解历史发展的设服务。设服务。规律,吸取历史经验教训,为社会建设服务。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 高中历史 学生主体意识 培养
【出 处】 《中文文技文科期技数期期刊版数据)引育库版库()引学)育文版科学)教育科学》2017年 第12月 03 326-326页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1][1]杨秀文[1].高中主体意.高中杨秀文.高中养[J历史教学学生主体意,20养[J4.[养[J主体意史教学年与社培养学会:下意识的生主体主体意:21识的培:21学:七养[J].青年与社会:下,2001414(课程导10)景下学]杜映高中历.[3意识的]杜映:214.[课程背课程背景下学意识的年级上2]邹祝峰.高中历.[3史教学培养学0):生主体014析[J(1)意识的培养[意义探014].新析[J].新课程导4(1学:七年级上旬,2历史新014意识的(1):36.[3]杜映英.浅谈高中历史新67.课程背景下学67.俪人:生主体意识的培养[J].俪人:教师,2014(10):67.