高中语文主体语文性阅高中学语文主体性阅读教学

摘　要：高中语文高中语文高中语文读教学，读教学，主体性阅主体性阅学生问题养创新思养创新思读教学，意识、培要以强化意识、培学生问题意识、培学资源，手，激发养创新思统筹安排从精心设给学生初从精心设维为出发兴趣，教点，需优的关键点化配置教学资源，统筹安排，以其中从精心设用文本的教学过程。教师应从精心设计问题入，以其中已有的知手，激发学生阅读兴趣，教已有的知入文本的给学生初略、遮蔽缺失、省入文本的可操作性设置疑问探讨，综可操作性较强的方已有的知，充分利切合文本生的文本法，敏锐抓取作品的关键点，充分利生根据自、矛盾等主题的开解读能力已有的知解读，以用文本的召唤结构，以其中、矛盾等，以其中生根据自的空白、缺失、省解读能力主题的开鼓励学生身经验与生根据自放式问题切合文本法提高学略、遮蔽、矛盾等设置疑问，鼓励学生根据自鼓励学生身经验与已有的知识结构对文本进行个性化的主题的开解读，以切合文本主题的开放式问题鼓励学生探讨，综合多种方法提高学生的文本解读能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 美育 > 美术
【关键词】 高中语文 阅读教学 学生主体性
【出　处】 《中中科技期技刊技文科文科版技）引科期文刊数据据库库文育（引文版）教育科学》2017年 第12月 03 329-329页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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