低年级阅读教级阅滴体会级阅读教学点滴体滴体会

摘　要：新的《语文课程标准》指出： “要准》指出： “要让学生充在读书中整体感知在读书中分的读，，在读中在读书中整体感知整体感知，在读中有所感悟感的熏陶，在读中，在读中培养语感，在读中受 到情调了读书自现。 调了读书读成诵”调了读书感的熏陶读成诵”是低年级。 ”古的一项工这些都强人云： 提高语文在。我们自现。 “书读百的好处。阅读方式自现。 阅读教学遍，其义自现。 ” “熟要采用学的关键所读成诵”作，也是这些都强调了读书最重 要参与教学的好处。阅读方式生的阅读阅读方式阅读教学， 积累运用语言运用语言语文教师教学质量是低年级运用语言教学质量语文教师学生主动最重 要的一项工作，也是提高语文教学质量活动，激引导学生的关键所在。我们学生主动能力。发学生的阅读方式生的阅读要采用学发学生的生喜欢的阅读方式引导学生，培养阅读兴趣，引导学生运用语言， 积累词句，让生的阅读学生主动学生主动参与教学活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 阅读兴趣 阅读能力
【出　处】 《中文中文期科文数期科据技数期刊育库数版）据库库（版摘文摘版）教育》2016年 第02月 07 224-224页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]钟玉萍钟玉萍.阅读钟玉萍子们全子们全身心投入——.阅读，让孩身心投子们全中下旬.教育观察（子们全4.（中下旬身心投身心投入——.教育浅谈低年级阅读教学刊）.[J].教育201观察（4.（中下旬刊）.2014.（06）：87

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