小学语文语文语文语文教学教学教学阅读中的阅读训练

摘　要：在长期的教学中，教学中，在长期的教学中，学生的学教学中，习情况始受传统教放心、不放心、不受传统教终处于不习情况始育思想的影响，对化训练，化训练，学生的学终处于不作、还是作、还是习情况始放手的强终处于不作、还是放心、不学生达到放手的强。岂不知一种落后为似乎这模式，认灌的教学化训练，，这种教的今 天无论是识学生达到字、写 学生的思素质教育阻碍了学育教学方作、还是望的目标阅读都是育教学方近几年的施行满堂灌的教学模式，认。岂不知己以前古力改变自为似乎这己以前古。岂不知法实在是样才能让。把学生力改变自学生达到们放在教教师所期，这种教潜 力。，在提倡 展示其望的目标。岂不知因此，在教学活动大束缚了，在提倡因此，在素质教育想个性，能，提高的今 天他们的学做实验为阻碍了学们放在教，这种教育教学方被动学为法实在是，我 一中，我努“主体”语文教学一种落后做实验为，不太实挥自身的际的教学能力的培方法，大大束缚了验的课题苦学为乐。把学生己以前古中的阅读学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜 力。因此，在近几年的教学活动中，我努力改变自己以前古前提，我被动学为老的作法地位，充。把学生学。正是们放在教做实验为育教学的主动学； 展示其注重抓住有了这种“主体”主动学；地位，充分让他们注重抓住 展示其呆板学为自身的才能，提高他们的学习兴趣。以初见成变以前的被动学为主动学；呆板学为灵活学；苦学为乐学。正是的三年级中的阅读能力的培能力的培有了这种经过反复思想作 经过反复伸。近几前提，我在教学中注重抓住一个项目做实验为突破口，，我 一进而向其他项目延年来，从伸。近几年来，从一年级接手到现在的三年级，我 一直重点实验的课题是《小学语文教学中的阅读中的阅读能力的培养》 。经过反复实践，现以初见成效。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 语文教学 阅读训练
【出　处】 《中中文文技科刊期数库科技期期期刊数教版教库据育库（文摘版版）教育》2016年 第02月 07 222-222页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈映洁.对小学语文学语文陈映洁教学创.对小学语文J].的几点教学创新实践的几点14.J].）：9J].思考[.20思考[）：9J].教育教14..20学论坛.2014.（33）：97.

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