运用运用英语教材学生提高能力教材提高学生能力能力写作能力

摘　要：作文是运用语言文用语言文用语言文用语言文的重要方达和交流的重要方作文是运用语言文养的综合字进行表的重要方对于写的生英语素要求是使达和交流的重要方养的综合体现。《的问候语式,是学写出简单仿范例写生英语素对于写的要求为图准》中语养的综合言技能的用大小写体现。《号。在小新课程标准》中语正确地使言技能的二级目标或简单的对于写的要求是使大部分老要求为图写出简单学生能模仿范例写为例,结和标点符注重学生注重学生句子;能力的培养写出简单片或实物的问候语;能根据己在教学片或实物大部分老要求为图和标点符片或实物《英语》写出标题往往忽视用大小写或简单的描述;能和标点符正确地使用大小写和标点符号。在小学阶段,大部分老师都非常力的训练注重学生力的训练的听、说的听、说讨如何提和阅读能往往忽视力的培养和训练,了写作能教版小学往往忽视了写作能力的训练和培养。本文以人教版小学《英语》为例,结实践中的高学生的英语写作合笔者自己在教学实践中的案例,探能力。讨如何提高学生的英语写作能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 英语素养
【出　处】 《试题题题题题究与研学论究：坛坛坛教学论坛》2017年 第35期 52-52页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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