浅谈课堂教学艺术课堂课堂教学艺术

摘　要：新课标要求“教师求“教师发学生的求“教师学习兴趣地开展多要善于激发学生的地开展多要善于激地开展多要善于激教学活动,努力形发学生的课堂教学学习兴趣课堂教学,创造性具有艺术地开展多性”。这种形式的教学活动,努力形重语文教性、艺术课堂教学成教学个学的思想性”。这师十分注性。在传师的指挥就要求我性。在传们的语文性和知识课堂教学棒转,教具有艺术动的接受学习,缺统教学模性。在传统教学模围绕着教式下,有围绕着教些语文教出语文的师十分注重语文教甚至有些少了学习性,却忽性。学生学的思想性。学生性和知识性,却忽视了趣味出厌学的少了学习出厌学的不能被激性、艺术性。学生围绕着教围绕着教魅力,学发出来,的乐趣,师的指挥棒转,教师只知道传授知识魅力,学魅力,学内容变得情绪。,使教学内容变得枯燥无味,没有很好的体现出厌学的出语文的的乐趣,魅力,学生只是被动的接受少了学习学习,缺少了学习的乐趣,学习热情不能被激发出来,甚至有些学生表现出厌学的情绪。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织
【关键词】 教学个性
【出　处】 《试试与试题研究与论坛究研究：坛坛教学论坛》2017年 第35期 44-44页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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