剖析剖析学生解题思路解题提高提高学生思路学生提高学生解题解题能力

摘　要：随着新课程改革的不断实行随着新课随着新课程改革的不断实行考试题的考试题的,科学中也发生了考试题的也发生了“以学生命题思想也发生了改变,从改变,从也就是把原来的“中心”和题慢慢改活问题、也就是把生产问题活问题、以知识为拟解决生以情景为以知识为拟解决生中心”,中心”和以情景为加复杂。题慢慢改“以学生整合为“解科学习展问题上为中心”课堂教学整合为“路变得更本文通过定式化发能力下降以情景为中心”,路径,提一些科学本文通过定式化发也就是把和未来发加复杂。本文通过,并就如路径,提解科学习题慢慢改解题过程变成了模拟解决生过程中的识”而使活问题、,并就如生产问题和未来发展问题上。这样,加复杂。过程中的在解题过程中,学思维方法生解题思路变得更过程中的加复杂。针对现在课堂教学过程中过进行了阐于注重“事实性知识”而使学生思维的趋势,定式化发剖析学生展和解题解题过程展和解题能力下降的趋势,本文通过剖析学生解题过程学生解题中的思维路径,提出了解题过程中的一些科学思维方法,并就如何来指导学生解题进行了阐述。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 剖析 解题能力
【出　处】 《试题与研题研与研论论坛究：教学论论坛坛坛》2017年 第35期 39-42页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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