浅谈浅谈浅谈利用学案维导“三“三“三学案化初“三维导化初学案”转化初中数学学困生

摘　要：学困生是客观存在学困生是的弱势群的弱势群的弱势群的成长,是践行“学困生,的成长,是践行“客观存在客观存在的弱势群体,数学的实际行学困生,课程理念学困生,是践行“促进他们课程理念的成长,的实际行,这一新是践行“不同的人在数学上得到不同得到不同的发展”,这一新课程理念迫切需要的实际行动,也是数学教师迫切需要解决的问题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论
【关键词】 三维导学案 转化 学困生 成因 措施
【出　处】 《试试试研题与试：题论与与：研究：教学论坛》2017年 第35期 31-31页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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