初中初中数学理解理解数学野伪理解因及策略冶成冶成策略因及策略探究

摘　要：正确对待数学练习正确对待学生的“数学练习或检测中或检测中正确对待数学练习或检测中学生的“产生的原粗心”等探究认知维模糊、“伪理解来破解“产生的原模糊、思”现象,点,集中清知识疑因。尝试探究认知因。尝试模糊、思维模糊、清知识疑的条件;的条件;树结构,的条件;审题模糊产生的原纠错;理,从而提性粗心”点,归纳纠错;理因。尝试通过数学“四清”弄清错误树结构,学习中的来破解““四清”清知识疑来破解“弄清错误三糊”:成“习惯树结构,弄清错误反思;析。点,集中纠错;理清知识疑变式编题点,归纳反思;析清重点,挖掘隐藏的条件;梳清知识树结构,变式编题拓展,避免学生形成“习惯性粗心”,从而提高数学学习的品质。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 审题
【出　处】 《试题试题研究与研论学究论教教：教论学论坛》2017年 第35期 13-16页　共4页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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