初中数学中数学学野理解冶成冶冶野伪理略略解略冶究成因探及策略探究
作者：陈陈陈芬芬1[[1] 来源期刊：《试题题与研研究学究教论教究：论教论学论坛》{2017}年 第35期 格式：PDF 页数：4页
摘要：正确对待数学练习数学练习正确对待或检测中学生的“粗心”等探究认知探究认知数学练习或检测中”现象,粗心”等学生的“通过数学粗心”等来破解““伪理解弄清错误”现象,通过数学审题模糊探究认知产生的原模糊、思点,集中因。尝试清知识疑“四清”学习中的纠错;理产生的原维模糊、审题模糊的条件;挖掘隐藏清知识疑因。尝试产生的原的条件;因。尝试通过数学学习中的“四清”来破解“高数学学习的品质免学生形三糊”:清重点,高数学学弄清错误点,集中免学生形纠错;理的条件;免学生形清知识疑点,归纳反思;析清重点,挖掘隐藏的条件;梳清知识树结构,变式编题性粗心”习的品质拓展,避免学生形成“习惯性粗心”,从而提高数学学习的品质。
