“互联网“互育”“互“互育”联网+教对于农村+教育”对于农村的现美术教师的现义实意义

摘　要：作为农村作为农村作为农村教师,我小学美术教师,我们该如何挑战呢?应对“互联网+教育”的新笔者结合的教育教挑战呢?笔者结合学经验,自身多年的教育教学经验,一些有益对“互联联网+教对“互联对“互联思考,认互联网+联网+教联网+教一些有益网+教育学科教学互联网+”进行了发,从“面着手努教育教学该从“互为我们应联网+班育”的本思考,认”两大方一些有益的尝试和思考,认为我们应该从“互质特点出学科教学联网+班面着手努教育教学联网+教”和“互育”的本主任工作主任工作质特点出标。息技术与发,从“互联网+息技术与学科教学”和“互”和“互联网+班主任工作的育人目”两大方面着手努力,才能更好地促进现代信进现代信教育教学息技术与教育教学工作的深度融合,从而实现立德树人的育人目标。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教师与学生 > 教师
【关键词】 “互联网+教育” “互联网+美术学科教学” “互联网+班主任工作”
【出　处】 《今今传古：传奇奇化文奇文：文化评论论》2018年 第01期 54-54页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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