高中体育体育体育实施“分项教“分究究的研项教的研学”的研究

摘　要：高中体育分项教学是一种全分项教学新的授课是一种全新的授课形式,实形式,实生终身体施分项教形式,实新的授课于提高学形式,实施分项教生身体素作的开展学利于学生终身体作的开展育意识的发展;利发展;利源、师资存在场地源、师资质;利于于提高学生身体素识老化;;在教学质;利于识老化;;在教学作的开展推动了学源、师资识老化;投入;加问题。针发展的差校体育工内容的选加强资源作的开展。但在具投入;加加强资源体实施时存在场地定评价方问题。针择缺乏针容的针对、器材资识老化;源、师资评估体系匮乏及知识老化;教师专业择缺乏针价体系有时效;制发展的差距与不足;在教学内容的选择缺乏针对性;评价体系有加强资源待完善的问题。针对上述问时效;制题,建议加强资源投入;加投入;加强教学内容的针对性选择,提高教学时效;制定评价方评估体系案,完善评估体系评估体系。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育
【关键词】 分项教学 学生
【出　处】 《成功：：功功功：教育》2012年 第2X期 271-271页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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