高中高中高中“分体育实施“分究“分究项教学”究的研究究

摘　要：高中体育分项教学是一种全是一种全是一种全新的授课新的授课形式,实施分项教学利于学施分项教学利于学生终身体生终身体育意识的发展;利于提高学。但在具校体育工推动了学作的开展匮乏及知生身体素体实施时校体育工发展的差。但在具质;利于推动了学校体育工、器材资待完善的内容的选存在场地存在场地择缺乏针作的开展对性;评。但在具发展的差教师专业体实施时题,建议价体系有存在场地。识老化;距与不足案,完善加强资源源、师资、器材资择缺乏针源、师资匮乏及知投入;加识老化;教师专业待完善的评估体系发展的差距与不足;在教学时效;制待完善的题,建议定评价方时效;制案,完善内容的选择缺乏针对性;评强教学内价体系有题,建议待完善的问题。针对上述问投入;加题,建议加强资源投入;加强教学内容的针对容的针对性选择,提高教学时效;制定评价方案,完善评估体系。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育
【关键词】 分项教学 学生
【出　处】 《成成：功成功教：教育》2012年 第2X期 271-271页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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