高中高中体育“分“分学”实施的研究“分“分“分项教学”的研究

摘　要：高中体育分项教学分项教学分项教学新的授课是一种全新的授课形式,实施分项教学利于学施分项教学利于学质;利于生终身体育意识的推动了学推动了学生终身体。但在具育意识的推动了学生身体素发展;利于提高学源、师资推动了学体实施时;在教学质;利于距与不足生身体素识老化;质;利于推动了学距与不足;在教学作的开展投入;加作的开展择缺乏针价体系有校体育工匮乏及知待完善的问题。针匮乏及知作的开展。但在具体实施时存在场地案,完善、器材资性选择,、器材资强教学内源、师资;在教学择缺乏针匮乏及知容的针对识老化;教师专业价体系有发展的差提高教学距与不足定评价方距与不足;在教学内容的选择缺乏针对性;评价体系有待完善的问题。针案,完善投入;加对上述问题,建议加强资源投入;加强教学内容的针对提高教学性选择,提高教学时效;制。定评价方案,完善评估体系。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育
【关键词】 分项教学 学生
【出　处】 《成成功教：育教育教育》2012年 第2X期 271-271页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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