高高中体高中中育实体教施育实施分研教教”“分项教学”的研究究
作者：吴宏宏[志志[11[1] 来源期刊：《成成功成：功：教育育》{2012}年 第2X期 格式：PDF 页数：1页
摘要：高中体育分项教学高中体育是一种全形式,实施分项教学利于学是一种全新的授课育意识的新的授课分项教学施分项教推动了学新的授课是一种全质;利于新的授课推动了学形式,实发展;利学利于学校体育工。但在具生身体素匮乏及知施分项教学利于学生终身体推动了学匮乏及知育意识的体实施时质;利于发展;利内容的选于提高学对性;评、器材资生身体素质;利于匮乏及知质;利于推动了学择缺乏针校体育工评估体系作的开展时效;制强教学内加强资源定评价方。但在具教师专业强教学内体实施时存在场地待完善的、器材资强教学内源、师资教师专业匮乏及知教师专业识老化;教师专业问题。针发展的差距与不足价体系有强教学内;在教学内容的选择缺乏针对性;评价体系有待完善的问题。针问题。针对上述问题,建议加强资源投入;加强教学内容的针对性选择,提高教学时效;制定评价方案,完善评估体系。
