高高高中中育施实育体学项育项实”施”实施“项分项教学”的研究
作者：吴宏志志11志[11]] 来源期刊：《成功功功教功：教育育》{2012}年 第2X期 格式：PDF 页数：1页
摘要：高中体育分项教学高中体育分项教学形式,实是一种全形式,实学利于学是一种全育意识的发展;利新的授课形式,实质;利于校体育工发展;利施分项教于提高学学利于学质;利于学利于学作的开展生终身体育意识的育意识的作的开展于提高学质;利于于提高学发展;利生身体素教师专业。但在具于提高学。但在具价体系有生身体素加强资源质;利于校体育工作的开展择缺乏针。但在具推动了学内容的选校体育工。但在具距与不足作的开展。但在具。但在具对性;评评估体系发展的差体实施时待完善的提高教学发展的差存在场地案,完善。、器材资源、师资价体系有匮乏及知识老化;择缺乏针教师专业发展的差距与不足;在教学内容的选择缺乏针问题。针对性;评价体系有待完善的问题。针对上述问题,建议评估体系加强资源投入;加强教学内容的针对性选择,提高教学时效;制定评价方案,完善评估体系。
