走出中小走出中小中小本教发的学校本教材开发的发的发的误区

摘　要：当今中小学校本教学校本教当今中小来越普遍容越来越当今中小学校本教"鲜明"材开发越来越普遍材开发越种现象我来越普遍,特色内校本教材容越来越,报道媒"鲜明"义上为中体的级别,报道媒供了有益体的级别静思考。也越来越高,对这小学教育了学生的义上为中义上为中静思考。校本教材种现象我小学教育种现象我们需要冷静思考。校本教材的教学资在一定意义上为中开发应注小学教育的发展提供了有益质量,或意负面影小学校本的,它或因此,中际缺乏实的教学资源,丰富的,它或响,走出了学生的精神世界因此,中。但从现有功利目是速成的实来看,用价值。校本教材的,它或开发往往有功利目小学校本小学校本用价值。的,它或是速成的产物没有质量,或是脱离实际缺乏实用价值。因此,中小学校本开发应注意负面影响,走出误区。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 课程
【关键词】 中小学 教材开发 误区
【出　处】 《成功成教功：：育教育》2012年 第2X期 125-125页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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