中学生物学教学中非逻辑思维能力的培养
《成功：教育》2012年 第2X期 | 曹春明[1] [1]涿鹿县保岱学区
摘 要：<正>从当前的教学现状看,长期以来,逻辑思维一直被视为科学思维的唯一类型,而非逻辑思维仍未被重视。笔者认为,非逻辑思维与逻辑思维是相辅相成的,对于学生接受与理解生物学知识,有时非逻辑思维竟起关键作用。一、想象思维的培养在生物学教学中,可以通过运用比喻、类比和联想等方法,
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 生物进化 教学效果
【出 处】 《成功：教育》2012年 第2X期 105-105页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
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