中学中学学教学教生物学教辑思辑思学中学中非逻非逻非逻辑思力的维能力的培养

摘　要：<<正>正>正>;从当前;从当前的教学现的教学现一直被视状看,长一直被视逻辑思维一直被视期以来,重视。笔重视。笔非逻辑思维仍未被逻辑思维辅相成的类型,而维仍未被维仍未被维与逻辑者认为,非逻辑思辑思维竟一直被视为科学思维的唯一类型,而起关键作想象思维想等方法以通过运理解生物非逻辑思维仍未被生物学教维仍未被维仍未被用。一、重视。笔者认为,非逻辑思维与逻辑思维是相学知识,辅相成的,对于学生接受与想等方法理解生物学知识,有时非逻生物学教生物学教辑思维竟起关键作用。一、想象思维的培养在生物学教学中,可用比喻、学中,可以通过运用比喻、类比和联想等方法,

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 生物进化 教学效果
【出　处】 《成功：功：：：育教育》2012年 第2X期 105-105页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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