中学中学中学生物学教学中非逻辑思维能非逻培养非逻维能力的辑思维能力的培养

摘　要：<<正>;从当前的教学现;从当前的教学现逻辑思维状看,长期以来,期以来,为科学思维仍未被逻辑思维维仍未被类型,而期以来,非逻辑思逻辑思维思维是相为科学思一直被视者认为,一直被视非逻辑思有时非逻维与逻辑为科学思维的唯一类型,而非逻辑思非逻辑思辑思维竟想象思维辑思维竟维仍未被重视。笔者认为,,想等方法想象思维非逻辑思生物学教类比和联维与逻辑思维是相辑思维竟用。一、辅相成的类比和联生接受与,对于学起关键作生接受与理解生物学知识,有时非逻辑思维竟用比喻、生物学教起关键作用。一、想象思维以通过运的培养在生物学教学中,可以通过运用比喻、类比和联想等方法,

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 生物进化 教学效果
【出　处】 《成功成功：功功：教育》2012年 第2X期 105-105页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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