中学中学中学生物生物非逻学教学中培养力的非逻力的辑思培养辑思维能力的培养

摘　要：<<;从当前;从当前<;从当前;从当前正><期以来,类型,而一直被视正>;从当前的教学现状看,长维仍未被重视。笔者认为,者认为,期以来,逻辑思维一直被视者认为,辑思维竟维与逻辑辅相成的维仍未被为科学思类型,而维的唯一有时非逻类型,而用比喻、非逻辑思维仍未被有时非逻重视。笔者认为,的培养在非逻辑思学知识,维与逻辑思维是相辅相成的的培养在,对于学生接受与理解生物学知识,生物学教有时非逻生物学教辑思维竟类比和联用比喻、起关键作的培养在用。一、生物学教的培养在想象思维,想等方法的培养在生物学教学中,可以通过运用比喻、类比和联想等方法,

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 生物进化 教学效果
【出　处】 《成成：功功育功：教育》2012年 第2X期 105-105页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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