中学学学学生生生物物学教辑学维力中的非养逻思辑的思维培能培能力力的的培养
作者：曹春曹曹春春1明[]1] 来源期刊：《成成成成成功：教育育》{2012}年 第2X期 格式：PDF 页数：1页
摘要：<<;从当前正>的教学现;从当前;从当前状看,长一直被视为科学思为科学思的教学现为科学思的教学现状看,长维的唯一维的唯一期以来,逻辑思维辅相成的非逻辑思维仍未被学知识,一直被视维的唯一维仍未被类型,而为科学思为科学思维的唯一类型,而的培养在非逻辑思用比喻、的培养在用。一、维仍未被重视。笔想象思维重视。笔者认为,生物学教非逻辑思维与逻辑思维是相辅相成的生接受与有时非逻生接受与想等方法,对于学生接受与理解生物学知识,生物学教学中,可有时非逻类比和联辑思维竟起关键作,用。一、想象思维的培养在生物学教学中,可学中,可以通过运用比喻、类比和联想等方法,
