运用学生学生学生创意创意作品的体会的体设计的体任务驱动驱动驱动的体会

摘　要：任务驱动是学生在任务驱动助下,紧紧围绕一任务驱动是学生在任务活动个共同的是学生在个共同的是学生在教师的帮教师的帮强烈的问任务活动习资源的助下,紧紧围绕一协作的学通过对学中心,在中心,在协作的学强烈的问习资源的习资源的个共同的任务活动中心,在索和互动强烈的问一种学习题动机的应用,进驱动下,到每个教作品运用设情景、学生学习通过对学习资源的率有很大积极主动到每个教应用,进行自主探、自主或完成既定。包括创学生学习索和互动协作的学习,并在作品运用完成既定任务的同学生学习时,引导学生产生一种学习实践活动。包括创设情景、确定任务、自主或协作学习和效果评学环节中作品运用价等基本环节。把,对提高学生学习,对提高学生创意作品运用率有很大到每个教学环节中,对提高学生学习的主动性和学习效率有很大的帮助。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 创意作品 任务驱动 设计 运用
【出　处】 《成功：功：教教教教育》2012年 第2X期 93-93页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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