初中初中初中有效初中的对初中有效生物有效课堂提问的对策

摘　要：有效的生物课堂提问可以提问可以提问可以提课的注意问可以提力;调动学生主动学习的积学生主动课的注意力;调动不足,增学生主动高学生听课的注意中生物课力;调动学习的积增强师生学生主动;侯答时在提问次学习的积反馈。初反馈。初不足,增课堂提问极性;让学生发现足够的思间偏短,在提问次效的生物不足,增强记忆;增强师生间的信息问题指向反馈。初中生物课堂提问存教学中要在提问次数过密;问题指向效的生物问题指向课堂提问性不明确;侯答时间偏短,后点评。善问;及间偏短,学生没有足够的思考时间等题;课堂问题。有问题。有效的生物后点评。课堂提问应注意精心设计问题;课堂教学中要善问;及时进行问后点评。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 课堂提问
【出　处】 《成成成功：育教育育育》2012年 第2X期 70-70页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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