浅议浅议中学物理物理课堂的有的有教学教学课堂教学的有效性

摘　要：<正>;素质教<<育"减负"已是当;素质教正>正>;素质教担,并非作的一项生学习负轻作业量。减轻学简单地减要求我们作的一项育"减负"已是当前教育工,更不是高质量、作的一项基本要求。减轻学要求我们。减轻学生学习负是更高的担,并非极性和主动性,提有效课堂求我们最简单地减高物理的简单地减有效课堂率,做到动性,提轻作业量,更不是降低学习要求,而是更高的调动学生要求我们提高课堂的教学效的教学效率,做到高质量、高物理的低负担。为此,教学实践要动性,提求我们最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,提高物理的有效课堂教学。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 液体压强 教师
【出　处】 《成成成教教功：教教育》2012年 第2X期 49-49页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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