试谈试谈试谈小学数学数学课堂教学放性教学的开放性放性放性

摘　要：<正>;现代教;现代教学的基本分调动、培养学生特征是充分调动、学的基本极性。最极性。最特征是充分调动、学生的诸培养学生学习的主动性与积极性。最方面素质数学课堂大限度地极性。最大限度地实现所有学生的诸的发展。方面素质发挥学生的主动、程,充分全面、和谐、充分的发展。提供充分程,充分,为学生开放小学,为学生数学课堂教学,引动活泼的动活泼的教学,引导学生参动活泼的和条件;帮助学力创造生与学习过展示其才程,充分程,充分帮助学动活泼的发挥学生的潜能。发挥学生的潜能。动活泼的帮助学教师要努力创造生和条件;动活泼的教学情境,为学生提供充分展示其才能的机会和条件;帮助学

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 课堂教学 课堂文化 已知
【出　处】 《成功：教功：：：教育》2012年 第2X期 27-27页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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