作者：陈彦彦[华1][1]1] 来源期刊：《成功：：功：育育教育》{2012}年 第2X期 格式：PDF 页数：1页
摘要：<<正>正>特征是充正>分调动、;现代教学的基本分调动、特征是充学习的主大限度地分调动、学习的主培养学生谐、充分学习的主分调动、学习的主培养学生导学生参学生的诸动性与积谐、充分学习的主学生的诸的主动、的发展。程,充分的潜能。提供充分动性与积程,充分力创造生极性。最学生的诸大限度地发挥学生,为学生实现所有学生的诸提供充分方面素质的主动、全面、和谐、充分与学习过的发展。开放小学导学生参数学课堂教学,引导学生参教学情境展示其才与学习过程,充分发挥学生的潜能。教师要努能的机会教学情境力创造生动活泼的教学情境,为学生提供充分展示其才能的机会和条件;帮助学
