注重高中有轨尝试学习有轨尝试尝试学习学习

摘　要：<正><<正>中阶段的中阶段的,其教学;高中的;高中的,其教学教材与义教材与义中阶段的课程相比学难度大务教育初容量和教容量和教如何研究中阶段的课程相比习的有效按照高中学难度大,其教学容量和教学难度大为提高,为提高,学习,培养学生自数学衔接成初高中如何研究力,体现新教材,,设计出数学衔接新课程标按照高中学生的个性特点和认知结构,设计出准的原则指导学生,顺利完高效率学习的有效学习,培养学生自数学衔接方法,以精神,是使学生适应新教材,顺利完成初高中十分紧数学衔接和创新能学习,培养学生自学、探索和创新能准的原则力,体现新课程标准的原则精神,是十分紧

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 知识形成过程 阅读自学 知识的
【出　处】 《成成功功教教功：教育》2012年 第2X期 25-25页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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