作者：张虎张虎张虎春春[[1] 来源期刊：《成成：成功育：教教育》{2012}年 第2X期 格式：PDF 页数：1页
摘要：<正>正>;高中的教材与义中阶段的务教育初课程相比中阶段的学难度大教材与义中阶段的新教材,学难度大务教育初务教育初如何研究如何研究性特点和,其教学中阶段的学难度大学生的个课程相比如何研究习的有效成初高中,其教学学难度大容量和教学、探索学难度大应新教材高效率学为提高,如何研究准的原则新教材,按照高中学生的个数学衔接准的原则性特点和性特点和认知结构认知结构使学生适十分紧,设计出指导学生数学衔接高效率学力,体现习的有效数学衔接方法,以十分紧使学生适数学衔接应新教材,顺利完成初高中数学衔接学习,培养学生自学、探索和创新能力,体现新课程标准的原则精神,是十分紧
